庆祝教师节系列活动报道之七：喜迎教师节征文选登

做阳光下的灵魂工程师

测控技术与通信工程学院  王博

“在右则右重，在左则左重，是故古之圣王未有不尊师者也。尊师则不论其贵贱贫富矣。”古往今来，师者就被推上一个受人仰望的平台，他们严而有度、宽容温暖，以卓越的才学与崇高的品德，备受尊崇。如今我刚刚完成了从学生到教师的华丽转身，感受良多。

韩愈说：“古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。”娴熟的基本功是教师的底气之所在，教师要广泛涉猎，古今中外，上下五千年，纵横八万里；来自于对工作的满腔热爱，勤思考，善钻研，在平时的点点滴滴中不断积累，“腹有诗书气自华”。只有这样，教师在课堂上才有可能口吐珠玉、妙趣横生、游刃有余，把课讲实在、讲活，深入浅出，也是其个人魅力的体现。

从孩童起，我们就用文字歌颂教师，当然我们也经历了叛逆时期与“老师”的“对抗”,现在我选择教师这一行业，才发觉我将一生都要投身于致学中。面对求学的孤独与艰辛，有人叫苦说累，有人半路转行，但是我想总有些人选择坚守圣洁的使命，最终成为某个领域大家，不仅传授所知，更推动人类的文明的脚步，流芳千载。总之，我是教师，就该既身怀传承文明的使命，传授学生知识与技能，又能肩负起社会的责任。

做教师不易，做一个现代社会的教师更难。伴随着社会的进步与发展，尤其是在当今的信息时代，身为“教书匠”的我们已经不断向“专家型”、“学者型”“研究型”教师转变。现在有一些教师本身就有许多的“疑惑”，哪能谈的上去帮他人“解惑”。作为肩负起社会责任的群体，你更要潜心学习，中国的未来在我们手中。

当然，滥竽充数的“教师”在我们的队伍的中大有人在。现在教学资料的泛滥，参考资料的粗制滥造，再加上我们某些教师的识别能力的欠缺，懒惰成性，有一部分教师在教学过程中充当的只“搬运工”的角色。作为教师，就得不断的促进自己认知的提升，多读、多思、多总结，只有这样，你才能去解学生的“惑”。

《礼记》曰：“师者也，教之以事而喻诸德也”，教育家陶行知说，“先生不应该专教书，他的责任是教人做人”，由此得知，教师不光要授人以知识，还必须教人以做人。善教的老师不仅授之以知，还能教学生的为人。只会教书，不顾育人的教师，将愧对教师的圣明。《烈子·汤问》中记载了：神箭手飞卫教纪昌射箭，飞卫教之得法，“纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已；乃谋杀飞卫”，好在飞卫抵挡住了袭击，并感动了纪昌，“二子泣而投弓，相拜于涂，请为父子”。撇开感人的大团圆结局，我更在意纪昌学成后露出的“狼子野心”，如不是师父技高一筹，后果可想而知，品性不端的人技艺越高对社会的危害越大。所以，善教的教师必定注重学生的品行为人，甚至更重于学识技能。一名优秀的教师关心学生的成长甚于一时学识的得失。一位好教师不仅仅重视成绩册上数字的攀升，更在意学生潜力的培养、素质的提高、人格的完善。回想起学生时代，老师总会提醒我们抄袭卷面零分，其实也就是这样的道理。

“铸魂”永远大于“授业”。身为教师的我们，灵魂首先要清澈见底。然而，面对现今崇尚物欲的社会，也有太多对教师这一行业的诱惑。有偿家教阴魂不散，体罚学生屡禁不止，高校师风每况愈下……种种行径让学生对教师心寒，更让社会质疑教师的行业操守。我们可以试想，一个整天思考着如何去与校长主任搞好关系、整天想着如何去向学生家长要“礼”、整天想着如何去补课赚钱的自私无“德”的老师他能教育出怎样的优秀的学生？教师的圣洁灵魂去哪儿了？他们在误入歧途的时刻，是不是真的忘记了“良好的名誉是千金万贯换不回的”真理。

翻开书卷，墨香绵延，尺讲台书写人生华章，为师者要遵师道、束言行、始终做到知行合一。阳光下，我看到了自己肩头承载起着无数学生的对未来的梦想，我们是人类灵魂的工程师，做“四有”好教师，吾辈当自强。

莫怀打工者心态做大学教师

法学院   王明明

自2001年7月进入大学教师队伍，至今已有十五个年头。多年以来，经常听到、看到一些大学教师在工作之余大搞兼职、创业之事。比如，在所任职高校之外的其他学校讲课，在校外开办考研辅导班，甚至自己在校外经营企业……而众所周知，即使那些不在学校外面自立门户搞兼职、创业的硕导、博导等研究生导师们，一度被其门下的学生们称作“老板”。因为这些导师擅长凭借自己的资源与能力从校外拉来各种科研项目，而每个项目的完成都意味着其将获得价值不菲的“科研经费”…… 种种迹象表明，在当今社会转型时期，在市场经济大潮的冲击下，大学教师们不再甘于清贫寂寞，与芸芸众生一样去追逐富足的物质生活。

其实，由于人们的物质和文化生活需求永远在增长，每个人，包括大学教师，都有权利也应该去追求更好的物质生活，以使自己和家人生活得更美好、幸福。但是，我看到的现实是，大多数在外做兼职、搞创业的大学教师，在追逐幸福、富足生活的同时，将自己在大学的教学工作当做副业，而一门心思搞自己的校外“生意”，并将其当做自己的主业。这些人对待大学里自己的本职工作，敷衍塞责，应付了事，以“不求有功，但求无过”并保住“饭碗”为唯一行动原则。我有一种感觉，似乎现今大学里的教师中，包括那些没有在学校外面搞兼职、创业的教师，有相当一部分人，仅仅将大学教师这一身份当做一份养家糊口的工作，将自己视为一名在大学里的临时打工仔，而没有在心底将大学教师的工作当作一份事业来对待。毋庸讳言，如果我的感觉是客观、真实的，即大学教师中存在相当多数的以打工者心态自居的人，那么，长此以往，我们的大学教育就一定会从根本上出问题。

回想过去，审视自己，面对未来，深感自己有必要好好思索一下自己在大学教师之路上该如何走下去的问题。理由很简单，自己的职业虽然是大学教师，但自己跟其他人一样，首先要养家糊口，也要为稻粱谋。而自己又具有兼职律师身份，那么，自己是不是也应该“学以致用”，到学校外面“大干一番”呢？思虑再三，我还是感到大学教师这一工作肩负的是教书育人的神圣使命，其工作攸关学生的精神与人格之养成而不容懈怠，大学教师不同于社会上很多单位的一般打工者，担任大学教师不应怀有打工者心态，大学教师应把教书育人作为自己终生的伟大事业。因此，大学教师当然不应该在学校外面搞与本职工作相冲突、影响自身教学、科研工作的兼职、创业工作。大学教师应该一心一意地从事教书育人之工作，即使从事某些兼职工作也要以对教书育人工作有所助益为根本考量因素。

大学教师理应由德才兼备者为之，这样才能确保其成为“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的党和人民满意的好老师。“学高为师，身正为范。”大学教师既拥有较高学识，又具备高尚德行，才能胜任教书育人的工作。所以，大学教师这一职业具有极高的职业道德标准。“一日为师，终身为父。”视学生为其子、以学生为中心、以身作则、言传身教，这些理应成为大学教师这一职业的题中应有之义。大学教师的工作是向朝气蓬勃的青年学子们“传道、授业、解惑”，而学生们“亲其师而信其道”。因此，大学教师应该对学生怀有仁爱之心，时时处处关爱学生，并能及时、圆满地解决学生向其所提的学习和生活中的各种问题。正如陶行知先生所言，“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”我认为，大学教师是神圣而伟大的职业，大学教师的理想境界是成为学生的良师益友，大学教师的最高境界是成为学生的精神导师。值此教师节之际，我强烈呼吁，千万莫怀打工者心态做大学教师，而要以教书育人为神圣而伟大之事业，以担任大学教师为荣！自己虽不能至，但心向往之，并以此与同仁诸君共勉。

做“四有”好老师，愿做鸟语伴花香

管理学院  张瑞雪

那是一份荣誉，每每听到就有一种幸福；那是一种责任，每每听到就有一份担当；那是一声号角，每每听到就有一股力量；那是一种信念，每每听到就有一份向往。教师，一种称呼，已然更是一种生活，生活中点滴确定的幸福，已丝丝缕缕真切的和教师这两个字联系在了一起。争做“四有”好老师，愿做鸟语伴花香。

如果你看过那一双双真诚求知的眼睛，你便会愿意毫不吝啬的倾尽你的所有所学；如果你接触过那一颗颗脆弱的心灵，你便会情不自禁的教他们坚强与自信；如果你同他们手拉手一同走过风雨，你便每时每刻都在享受青春的无畏；如果你与他们并肩而坐促膝长谈，你便会感受到年轻的梦想和纯真的灵魂。这就是教师的魔力与魅力，点滴之中吸引着你，愿做鸟语伴花香。

教师，一个听起来便让人肃然起敬的名称，古人云：亲其师，信其道。多少时间，多少人，为为师之道不断探索与实践。如今，习近平主席给出了他的答案——做“四有”好老师，即做好老师，要有理想信念，要有道德情操，要有扎实学识，要有仁爱之心。

理想信念之于每一个人，就如同他的眼睛，看透一切，指引前进的方向，之于教师，就更加有它的意义。现在的95后大学生们，有很多人处于迷茫的状态，这就要求教师要用崇高的理想信念去浇灌年轻人的理想。“教，上所施，下所效也。”教师的一言一行，都会成为同学们学习的榜样。作为人民教师，要有高尚的道德情操。我们承担着塑造灵魂，改造灵魂的重任；我们肩负着引导和谐与向善的使命。时刻谨记，惩恶言善，传递正能量。

“师者，传道、授业、解惑也。”扎实的学识是教书育人的基础，也是让学生信服的基础，我们要养成终身学习的习惯，积极接触学习新鲜事物。并传播给同学。鲁迅先生说过：“教育是缘于爱的”，有爱的教育才是有生命的教育，才是活的教育。师爱是伟大的而又是平凡的，她的伟大在于她可以安慰一颗受伤的心灵，她的伟大在于她可以感化一颗偏执的灵魂，她的伟大在于它可以重塑一个高尚的人格，她的伟大在于她可以给卑微者以自信，给无知者以博学，给高傲者以谦卑，给失败者以成功。而她的平凡在于，一切只源于向往和爱，因为爱这份职业，爱着那些同学，所以润物无声，默默地付出这那份爱。

有人说老师就像蜡烛，燃烧了自己照亮了别人；有人愿意说老师就像园丁，辛勤的浇灌祖国的花朵。没错，但作为教师，更愿意把自己看成是鸟语，同学便是花香，因鸟语清脆，才更显得花香四溢，但也因花香四溢，才更显得鸟语的悦耳动听。做一个好老师，便是愿做鸟语伴花香。

做个好老师，带来的是一份责任，同时也带来了生活中的“小确幸”——微小确实的幸福。每一次和同学们一起学习知识，每一次和同学们一起交流问题，每一次和同学们一起搞活动，每一次解决了同学的难题，每一次帮同学找到未来的路，每一次他真诚的对你说声谢谢。每一次不舍的送走了一届又一届毕业生，每一次迎接一届又一届的新面孔。每一次都是作为人民教师的荣誉，每一次都是作为人民教师的“小确幸”。作为教师，我肩负着培养社会主义合格建设者和可靠接班人的重要使命，更时刻感受着社会和这份职业所带来的小小的幸福与感动。

我骄傲，我是人民教师，争做“四有”好教师，享受生活“小确幸”。我自豪，我是人民教师，愿做鸟语伴花香，鬓微霜，又何妨，愿桃李天下，助国富民强！

那一粒烛光

化学与环境工程学院   李东颖

“阳光一点，再阳光一点，温暖自己，照亮别人”。我热爱教师这个职业，因为在女教师身上我能看到大家共有的知性、恬静、优雅，以及那一份不媚世俗的坦然。

从校门到校门，从一个校园移师到另一个校园，我的人生一直幸运地行走在书生朗朗的欢畅之中，从教20多年了，我仍饱含着最初的热爱，不曾更改。在年长些的学术前辈身上，我学会了执着，懂得了坚持的力量。我感慨于新生代教师身上青春的光芒，智慧的异彩。在集体中，我感受到亲如手足般的亲情与关怀。我感谢命运把我安排在学校这个大花丛中，春华秋实，朝露日曦，夕阳月光，我深情地吸吮知识的营养、感受爱的芬芳，汲取阳光的力量。

在匆匆行走中，我从青年步入中年，在学习中不断进步，思想上也日臻成熟。我爱我们的学校，他经历60余年的风风雨雨，无处不散发智慧的光芒，随处酝酿着新科技的力量，时时激荡着同学们的青春梦想。

目前，我工作在化工学院150平方米的计算机实验室里，经历了建院以来13个寒来暑往。机器换了一批又一批，从操作系统的DOS6.22到现在的WINDOWS局域网，不变的是我始终如一的呵护与守望。之前，我也曾从事理论教学，于三尺讲台的耕耘中，我完成了播撒知识的理想。我热爱我的学生，看到学生的眼睛，从懵懂变得闪亮，看到他们一天天从幼稚走向理智，从粗放变得豪爽，欣慰、幸福如暖流在我心头流淌。忘不了，当年当班主任，中秋节的夜晚，我扔下仅17个月的女儿，跑到校园里陪着我的学生们在月下联欢，绕着蜡烛围成的圈欢唱。忘不了，平生最早收到的鲜花，不是来自爱侣的深情，而是来自学生的感恩，那份幸福与感动至今难忘。文艺汇演，我的学生得了第一名，我和孩子们一起，欢呼雀跃跳得老高。还记得一个学生生病辞世，因为风俗所限，她的父母无法送别，作为班主任的我代替她的爸妈，坐在灵车里陪伴，为那个花季女孩儿扶灵送行，拌着花瓣亲手把她的骨灰抛洒入茫茫松花江。

我喜欢参加公益活动，热心地帮助需要帮助的人。我女儿同寝的一个大学同学，因故失去了父母家庭特别贫困，我求助我化工学院的同事联合对她进行救助，我亲爱的化工学院的领导和老师义无反顾地献出了他们的爱心，那个孤苦的孩子热泪盈眶地接受了这份真诚。

高考招生制度改革改为平行志愿后，我认真的研读了招生政策，并发表了论文《高考平行志愿下的喜与忧》，开始帮助他人指导志愿报考，2015年报考截止前夕，通过与黑龙江交通广播直播间欣莉老师的两次电话连线，我讲解高考招生政策，指导报考方法，我的电话15004617266也通过节目公布出去，那几天，我的电话变成了热线，前后我共接待了咨询电话220个，最后累得我筋疲力尽、声嘶力竭。

一个合格的教师要认真地对待自己的工作，钟爱自己的事业。从去年到今年一年半的时间里，我一次骨折外加两次外科手术，三次生病我都努力克服病痛，尽最大可能不耽误工作。今年六月我接了两个系的毕业论文查重工作，刚巧那段胆囊炎急性发作，两次夜间的急诊之后，我不得不做胆囊摘除手术，术后5天，我回到了工作岗位上，一次次热心地督促毕业生上传论文，及时地为师生反馈查询信息。服务之缜密与及时，我的服务对象对我几天的缺席毫无感知。

今天，走在校园里，沐浴在阳光之中，我欣喜，我幸福，我感恩。我告诫自己要勤奋，于学生，我是老师，我需要规范我的言行，爱他们鼓励他们教育他们，让他们感知师德的力量。我对教师职业的热爱，来源于对昔日恩师教诲的感激，来源于家长期待的目光，来源于学生身上四射的青春感召力。工作在理工大学一隅，我渺小得如一个水分子。尽管如此，我也要绽放星星光芒，殊不知，哈尔滨理工大学光辉的事业中，少不得任何一粒烛光，我愿做红烛，直到燃尽自己，也要做那一粒烛光，精彩绽放。

坚持立德树人  争做‘四有’好老师

计算机学院  计算机系

习近平总书记在讲话中强调：全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师。作为哈尔滨理工大学计算机科学与技术学院的一名专业课教师，对坚持立德树人，争做“四有”好老师有着深深的感想和体会。

“做好老师，要有理想信念。”理想信念，是好老师的人格基石。我认为，好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。

哈尔滨理工大学计算机学院的学生有活力、有理想、有智慧、有追求。作为专业教师，我们有着朴素的理想：为“中华崛起而努力教书”， “为实现伟大的中国梦而努力教书”，为“在哈理工培养出优秀的毕业生而努力教书”，为“哈理工的学生能傲笑职场为母校争荣书写辉煌而努力教书”，为“把哈理工建设成高水平的教学研究型大学而努力教书”，为 “践行知行统一，博厚悠远的校训而努力教书”，为“建设团结奋进，务实创新的校风而努力教书”，……，这些理想存在于我们很多老师心中，我们一定会用好课堂讲坛，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，使社会主义核心价值观润物细无声地浸润学生们的心田、转化为日常行为，增强学生的价值判断能力、价值选择能力、价值塑造能力，引领学生健康成长。

“做好老师，要有道德情操。” 师者为师亦为范，学高为师，德高为范。我认为，老师是学生道德修养的镜子。立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。作为灵魂工程师的教师，更应注重自己的良好道德情操的培养。作为哈理工计算机专业教师，我们在日常的教课、监考、担任班主任、指导研究生等各类事务中和学生联系紧密，我们的一言一行处处影响着学生。我们在道德情操方面修炼不好，不光直接伤害学生影响学生，还会为学校带来不好的影响。因此，我们要严格遵守教师职业道德，做到敬业奉献，真诚的关心和爱护学生，无论是思想上，还是学习、生活上，全面关心每一位学生。坚决做到公正、公平、真诚，用无私与爱心赢得学生的钦佩、喜爱、尊重与亲近。在哈理工的教学工作岗位上，我要时刻谨记：无德无以为师，师德是教师的灵魂。

“做好老师，要有扎实知识。” 为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。我认为，做好老师，要有扎实学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。教师要做到“传道、授业、解惑”，就要有扎实的专业知识。作为哈理工计算机专业教师，我们深深感到计算机专业和技术发展的日新月异，感到计算机知识技术在快速的更新，感到不断学习不断充实自我的迫切性和重要性。大数据、云计算、物联网等新领域的快速发展，编程工具和软硬件设备的更新换代均需要我们教师具有扎实的专业知识。教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。

“做好老师，要有仁爱之心。”爱是教育永恒的主题，没有爱就没有教育。教育是塑造人心灵和灵魂的伟大事业，热爱学生是教师厚重的职业底色。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近师生间的距离，滋润学生的心田。我认为，教师就是人类社会灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每位学生，才能成为一位合格的教师。作为计算机专业教师，我们需要站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，在哈理工主动创新教育教学方式方法，培育积极向上、充满生机与活力的大学课堂文化，多途径为学生自我提升、健康成长、实现人生理想而服务。在课堂内外充分尊重学生、理解学生、宽容学生、赏识学生。我们坚信：在今天的哈理工，学生经常能感受着爱；在明天的岗位上，学生一定会感恩着爱。师生共努力，我们一定会拥有一个充满爱的校园。

立德树人，争做“四有”好老师，这是时代对我们的召唤，这是民族对我们的期望，在哈理工美丽的校园里，在日常的工作岗位上，我们一定会响应这种召唤，一定不会辜负这种期望。我们一定会牢记母校的嘱咐：向前进，向前进，再向前进，知行统一，博厚悠远；团结奋进，务实创新；……。

立德树人 争做‘四有’好老师

应用科学学院   魏佳

第30个教师节前夕，习近平总书记考察北师大时，对“做党和人民满意的好老师”提出了“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的新要求。这给我们中青年教师的成长指明了前进的方向，我决心牢记总书记的嘱托，并把其作为执教的“座右铭”。通过我的职业活动去实现自己的人生目标，为党的教育事业教书育人，奋斗终生。

厚德笃行，为人师表，做“有理想信念，有道德情操”的好老师。修师德，筑师魂，传道授业，为人师表是我一生的追求。社会要发展，民族要复兴，关键是科学技术的发展，而科技的发展关键是教育的发展，教育的发展在教师。所以，我们教师既是追梦人，也是筑梦人，更是圆梦人。为此，我们首要的任务就是要进一步加强政治学习，提高理论水平和思想认识，提升自身师德修养。不但要洗脑充电，持续的补充正能量，而且还要保持不失自我，自觉坚持伦理底线，在职业活动中勇于担当，并且能够做的更好。二要做好社会主义核心价值观的带头践行者。把修师德，强师能，铸师魂踏踏实实地落实在教育教学工作的实际中。爱岗敬业，为人师表，以德立身，以身示教，通过言传身教，潜移默化的感染学生，完成教书育人的宏伟目标，使教育发展，学生成才。三要做好社会主义核心价值观的传播者。通过“传道授业”传递精神文明，给学生点燃引航的灯塔，拉起奋进的风帆，指明人生道路的方向，真正使我们的学生“有理想、有道德、有文化、有纪律”培养成合格的社会主义建设者。

清华老校长梅贻琦有这样一句话：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”历数中外著名大学，主要靠一批蜚声中外、成就卓著的“大师”做支撑。不管是布衣鸿儒季羡林、学术昆仑钱钟书，还是文坛巨擘巴金、冰心，他们广博的学识令我们高山仰止，应是我们当代教师学习的典范。

作为一名基层的大学教师，有扎实的学识同样是我们的“立身之本”。教师的“一桶水”要满满当当，才能在教学上博观约取，游刃有余。教师严谨的语言、幽默的风度、渊博的学识会带给学生心灵的启迪和智慧的熏陶，真才实学会激发学生旺盛的求知欲，如此的课堂是思想的盛宴，教师的人格力量和魅力指数也会不断攀升。

博文笃学，修身强能，做“有扎实学识”的好老师。随着社会的发展和科技的进步，我们已被推进了学习化的浪潮之中，人才的培养也进入到多元化与复合型。要迎接挑战，必博文笃学，修身强能。首先要树立终身学习得理念。变“一次求学”为“终身求学”，一边当先生，一边做学生，多方位多渠道进行学习，如自学、互学、交流学、走出去学、请进来学等等。并且要刻苦认真，不耻下问，不断地汲取新知识，更新自己的知识结构，使学识更广更扎实。其次，把学到的知识盘活，将不同学科知识或同一学科不同知识点进行整合，真正做到运用自如。坚决消除“灌输式”的应试教育“桶论”误区，变“一桶水”为“一溪水”、“一江水”。用“活水”激发学生们的学习兴趣，发现和解决学生们在学习生活以及身边的一些问题，满足他们的求知欲，适应教育发展和改革的需求。

在教学实践活动中，我不甘心做传统的“教书匠”，我不仅仅是知识的传递者，还做教学的设计者、反思者、研究者和学生学习的指导者、促进者、合作者等。教学时也不再教材的奴隶，变“教教材”为“用教材去教”，对于我所教的学生，也不再只停留在“学会”知识的层面，而是培养他们“会学”。学会是知识，而会学是一种能力，只有会学，将来才更有发展，更有创造力，更有创新意识。另外，在组织教学时注重遵循教学规律，对课堂教学的全过程我总结出“20字方针”，并按要求去做，即，“备课求实，讲课求效，实践求精，辅导求全，考评树正”。备课时按照课程标准精心对“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维目标进行设计。

“学高为师，身正为范”。虽然我们离“大师”的距离还很远，但只要我们不断地学习，不断地丰富自己，就会有越来越多的有学识、有才华、有思想的教师站在讲台上。让我们记住庄子的名句“生也有涯而知也无涯”，一起朝着“做有学识的好老师”的方向努力吧！

总之，在新时期争做“四有教师”，是我们高校教师的光荣使命，我要进一步加强学习，努力工作，不断增强自己的个人修养，提高学识水平，以自己的表率引导学生，以自己的品德影响学生，用自己的睿智培养学生，使之成为社会主义现代化建设需要的，具有创新精神和实践能力的新一代优秀大学生。